Pensamiento computacional en primaria: aprender a pensar… paso a paso

 En los primeros años de escuela, los niños aprenden a leer, escribir, sumar… pero también a organizar ideas, resolver problemas y colaborar con otros.

Aquí es donde el pensamiento computacional se convierte en una herramienta muy valiosa. Y no, no se trata de programar computadoras, sino de aprender a pensar con lógica, orden y creatividad.

¿Por qué es tan valioso?

Según una revisión de literatura en América Latina por Quiroz‑Vallejo et al. (2021), el pensamiento computacional en primaria permite:

"...entenderlo no solo como un recurso de ciencias de la computación, sino como un recurso metodológico aplicable en varias disciplinas" 

Los niños mejoran al:

✅ Dividir problemas grandes en pasos pequeños.
✅ Identificar patrones frecuentes.
✅ Planificar soluciones.
✅ Aplicar pensamiento lógico en matemáticas y ciencias.
✅ Crear de forma estructurada y colaborativa.

🧩 Ejemplos en el aula

• Plan de exposición: tema, investigación, pasos, reparto de roles.

• Resolución de dilemas sociales: analizan causas, patrones y diseñan soluciones.

• Proyectos con herramientas visuales: Scratch, App Inventor.

• Simulaciones científicas: aplicar lógica y programación ligera.

🎥 ¿Cómo se pone en práctica?

El pensamiento computacional en secundaria no es para programadores, sino para estudiantes que quieren pensar mejor.
Les permite enfrentar lo académico y lo personal de forma organizada, estructurada y creativa.

📚 Fuentes:

• Quiroz‑Vallejo, D. A., Carmona‑Mesa, J. A., Castrillón‑Yepes, A., & Villa‑Ochoa, J. A. (2021). Integración del Pensamiento Computacional en la educación primaria y secundaria en Latinoamérica: revisión sistemática. RED, 21(68).

• Programamos.es. (n.d.). Recopilación de actividades desenchufadas para trabajar el pensamiento computacional